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Si è concluso con un saggio di fine anno intitolato "Musica è..." il progetto didattico "Musica tra le pagine" dove i bambini delle tre fasce di età della scuola di infanzia del rione occidentale dell’istituto comprensivo "Don Milani" hanno giocato divertendosi nella recitazione e nell’esecuzione di un semplice ritmo per accompagnare un brano musicale e nell'attività motoria.

E' stato un progetto, la cui referente è stata l'insegnante Lucia Mastroluca, per avvicinare il bambino attraverso la lettura dei vari ambienti sonori, al laboratorio musicale fatto di suoni, ascolto e psicomotricità, ma anche per favorire l'interagire con l'altro, comunicando e condividendo emozioni.

Le insegnanti coinvolte hanno seguito un percorso teso a valorizzare le esperienze sonore più significative, attraverso l'ascolto di una lettura, l'ascolto di brani musicali, produzioni sonore, cantate e motorie. Un'esperienza estesa anche nel paesaggio sonoro attraverso attività di percezione e produzione musicale utilizzando voce, corpo e oggetti.

Inoltre, il percorso ha consentito alle insegnanti di offrire ai bambini occasioni di gioco per esplorare e conoscere i materiali sonori più eterogenei. "Abbiamo proposto infatti al bambino - spiegano le docenti - oggetti quotidiani ,arredi,carta di vario tipo, sassolini, foglie secche, strumenti musicali didattici ecc. per scoprire le loro potenzialità sonore e musicali. Sempre attraverso il gioco siamo giunti alla realizzazione del saggio di fine anno, uno spazio simbolico e relazionale, propizio all'attivazione di processi di cooperazione e socializzazione non tanto per trasmettere saperi già codificati, ma per mettere il bambino nella condizione di esplorare attraverso il coinvolgimento diretto".

In questo progetto grande valenza ha avuto l'intervento volontario dell'esperto Domenico Ciociola e dell'allievo Michele Spagnuolo, l’uno con la chitarra l’altro col clarinetto nella realizzazione di un brano musicale ritmato dai bambini e di un canto in inglese, favorendo capacità attentive e senso percettive.

Grande divertimento si è registrato nella recitazione dove si raccontava la disputa di alcuni strumenti di fronte all'arroganza di tamburo. In questa attività, il bambino, sentendosi protagonista, ha raggiunto quei traguardi di autonomia, autostima e fiducia nelle proprie capacità. A livello metodologico è stato privilegiato l’aspetto ludico, canoro-musicale con la coordinazione del corpo attraverso semplici coreografie di movimenti ritmati, e canto corale.

Il saggio, seppure realizzato in breve tempo, ha chiuso questo progetto con un largo consenso e soddisfazione da parte dei genitori che come sempre hanno dato tanta collaborazione. La gratitudine per la realizzazione del progetto va estesa anche all'assessore comunale alla pubblica istruzione, Pasquale Papagna, all’intera amministrazione comunale per la sensibilità nel condividere le esperienze scolastiche e nel contribuire economicamente nelle varie spese, alla funzione obiettivo dei rappresentanti esterni Eugenia Gargano, la collaboratrice Angela Tomaiuolo e tutte le insegnanti.